En cette année où se tiennent des Olympiques d'été à Londres et où l'on remarque d'excellents résultats pour certains athlètes et des résultats plutôt décevants pour d'autres, j'ai pensé m'inspirer de cet évènement pour vous énumérer les lacunes et conséquences du système sportif canadien actuel.
Ces éléments sont tirés du document « Au Canada, le sport c'est pour la vie » publié par les centres canadiens multisports en lien avec le développement à long terme de l'athlète (DLTA). Ces lacunes représentent un condensé des erreurs qui sont commises dans notre système sportif actuel, par les entraîneurs bénévoles et/ou rémunérés qui interviennent auprès des jeunes athlètes sportifs canadiens.
Que vous soyez entraîneur en athlétisme, au baseball, soccer, hockey, football, basketball, volleyball, badminton, tennis, natation ou autres sports collectifs ou individuels, vous serez sûrement interpellés par les éléments ressortis par le groupe de scientifique appelé à se pencher sur cette question qui servait de prémisse à la conception du modèle de développement à long terme de l'athlète.
N.B. Ayant développé une expertise en développement psychomoteur des enfants dans le cadre de ma maîtrise universitaire tout en possédant un diplôme d'études avancées en entraînement de haut niveau lié à des athlètes de niveau national et international, je vais me permettre de souligner les points que je juge majeurs (même s'ils le sont tous à mes yeux) parmi les lacunes et conséquences énoncées ci-dessous.
Quelles sont les lacunes de notre système sportif actuel ?
1. Les athlètes en développement participent à trop de compétitions et ne s'entraînent pas suffisamment;
2. Les programmes de compétition et d'entraînement pour adultes sont appliqués aux athlètes en développement;
3. Les méthodes d'entraînement et les programmes conçus pour les athlètes masculins sont imposés aux athlètes féminines;
4. La préparation est axée sur le résultat à court terme (la victoire) et non sur le processus de développement;
5. La planification de l'entraînement et des compétitions est fondée sur l'âge chronologique plutôt que sur le stade de développement;
6. La majorité des entraîneurs ne tirent pas parti des périodes critiques d'adaptation accélérée à l'entraînement;
7. Les déterminants de la condition motrice et les habiletés sportives fondamentales ne sont pas enseignés de manière adéquate;
8. Les entraîneurs les plus compétents travaillent dans le sport de haut niveau et des bénévoles oeuvrent auprès des athlètes en développement, alors que des entraîneurs qualifiés seraient nécessaires à ce niveau également;
9. Les parents ne connaissent pas le DLTA;
10. Les besoins particuliers et spécifiques d'entraînement des athlètes handicapés ne sont pas bien compris;
11. Dans la plupart des sports, le système de compétition entrave le développement des athlètes;
12. Il n'existe pas de système d'identification du talent;
13. Il n'y a pas de cohésion entre les programmes d'éducation physique scolaire, les programmes récréatifs communautaires et les programmes de compétition de haut niveau;
14. Les sports préconisent une spécialisation trop hâtive dans le but d'attirer et de retenir les participants.
Quelles répercussions ont ces lacunes ?
1. La performance optimale est rarement atteinte lors des compétitions internationales;
2. Les déterminants de la condition motrice sont déficients;
3. Des carences au niveau de la condition physique;
4. Un développement des habiletés sportives incomplet;
5. Des patrons moteurs erronés apparaissent à cause d'une participation excessive à des compétitions axée uniquement sur la victoire;
6. Le sous-entraînement se traduit par des savoir-faire moteurs mal utilisés et peu raffinés;
7. Les athlètes féminines ne réalisent pas leur plein potentiel en raison de programmes inadaptés;
8. Les enfants ne s'amusent pas lorsqu'ils participent à des programmes conçus pour les adultes;
9. Il n'y a pas de préparation systématique de la prochaine génération d'athlètes de rayonnement international;
10. Le manque d'harmonisation entre les programmes des fédérations sportives et du milieu étudiant se traduit par des athlètes sollicités à outrance;
11. Les entraîneurs des équipes provinciales et nationales doivent mettre en œuvre des programmes pour pallier aux carences reliées au développement des athlètes;
12. La fluctuation de la haute performance à cause de l'absence de dépistage de talent sportif et d'un programme intégré favorisant le développement de l'athlète;
13. Les athlètes n'atteignent ni leur potentiel génétique limite, ni leur niveau de performance optimal.
En terminant, n'hésitez pas à me contacter par courriel si vous désirez recevoir un entraînement personnalisé prescrit en fonction de votre capacité et de vos besoins de développement actuels. Vous pouvez également me suggérer un sujet pour cette chronique ou me poser les questions auxquelles vous aimeriez que je réponde.
Site Internet : www.entrainementphysimax.com
