Plus populaire dans la grande région de Montréal, une
deuxième école alternative s'établira en Estrie, soit à Magog. Elle ajoutera
cette offre à l'Écollectif, située à Sherbrooke, qui est actuellement la seule
sur le territoire estrien.
Le Centre de services scolaires des Sommets (CSSDS) se
prépare à l'ouverture d'une école publique alternative pour l'année scolaire 2022-2023.
Ayant reçu une réponse favorable du ministère de l'Éducation du Québec (MEQ),
il peut entamer les préparatifs nécessaires à la mise sur pied de cette
initiative. Celui-ci verra le jour dans l'ancien pavillon de la Relance situé
au 1011, rue Sherbrooke à Magog.
Lors de sa première année d'existence, l'établissement
accueillera une soixantaine d'élèves de la première à la sixième année. Tous
les détails entourant le projet éducatif de l'école, les critères
d'inscription, le fonctionnement du transport scolaire et d'autres modalités
seront présentés aux parents intéressés lors de rencontres d'information qui
seront organisées l'automne prochain.
« À l'écoute des besoins du milieu, l'équipe du CSSDS se
réjouit de cette annonce qui lui permettra de diversifier son offre de services
éducatifs et de proposer cette nouveauté aux parents et aux élèves de la région »,
peut-on lire dans un communiqué émis par le CSSDS.
D'ailleurs, un groupe de parents travaille sur cette idée de
mettre en place une école alternative dans le secteur de Magog depuis 2013. Il
s'est associé avec le CSSDS depuis trois ans afin de le concrétiser.
Qu'est-ce qu'une école alternative ?
Les écoles alternatives sont des établissements scolaires
publics intégrés aux commissions scolaires du Québec. Ainsi, elles se
conforment aux objectifs du Programme de formation de l'école québécoise du ministère
de l'Éducation et du ministère de l'Enseignement supérieur.
Leur méthode d'enseignement est centrée sur une démarche
d'apprentissage personnelle de l'élève, dont elles visent le développement
global. Elles proposent une pédagogie plus ouverte à la différenciation, aux
initiatives personnelles de l'élève, à la place du parent à l'école et à
l'apprentissage par projets concrets et signifiants. Une approche
participative, communautaire et humaniste est également présente.
De plus, ces établissements prônent un cursus scolaire plus
flexible. Les enfants seront au primaire pendant sept ans et cinq ans au
secondaire. Il n'y aura toutefois pas de distinction de niveau afin de
respecter le rythme d'apprentissage de chaque élève.
Les élèves ont aussi une implication active au sein des
décisions de l'école ainsi que dans la vie sociale scolaire. Ceci a pour but de
développer son sens de citoyen responsable, critique et engagé.
