Plate l'école? C'est loin d'être le cas dans la classe de Marc-André. Depuis l'ajout d'un tableau interactif aux possibilités infinies, un sentiment de fierté et d'appartenance s'est rapidement développé et ne cesse de grandir. Un projet pilote qui permet aux petits comme aux grands de participer d'une façon nouvelle à l'éducation sous toutes ses formes. Par Brigitte Robert
Si on regarde rapidement cette classe, on ne voit rien de différent. Cependant, en s'attardant un peu, on voit que les pupitres ne sont pas tournés vers le grand tableau vert, mais plutôt en direction d'un tableau blanc assez discret. Ce tableau est le futur gadget incontournable qui deviendra peu à peu le meilleur ami des professeurs, du moins pour ceux qui maîtrisent suffisamment l'informatique et ses méandres pour se lancer dans l'aventure!
Le menu du logiciel Notebook, développé par une compagnie canadienne, s'ouvre simplement en touchant l'écran. Utilisant son doigt comme une souris, Marc-André me présente des pages et des pages remplies d'outils tels que des feuilles quadrillées pour le cours de géométrie, des photos qui servent d'outils pédagogiques lors de recherches en classe, des dictionnaires, des visites virtuelles de grandes villes du monde, des lettres et des dessins associés à des sons permettant l'apprentissage de l'écriture et de la lecture, des livres dont le contenu est préalablement numérisé puis présenté en classe, etc. Il est même possible de procéder à la dissection complète d'une grenouille sans une seule goutte de sang, grâce à un bistouri virtuel qui découpe de la chair virtuelle! On peut même sauvegarder le travail, aller diner et poursuivre plus tard!
Tous les matins, un des élèves vient lui-même choisir le fond d'écran du jour. Les gars, 17 sur 24 élèves, adorent les joueurs de hockey et les vedettes. Également à l'honneur, on retrouve les images d'animaux ainsi des photos de vacances que les élèves ont pris soin d'apporter pour la banque d'images. « En plus de s'auto-valoriser par la maitrise de l'informatique, raconte un Marc- André visiblement fier du résultat, un sentiment d'appartenance très fort s'éveille chez ces jeunes. Ils ont le sentiment d'être privilégiés. Certains élèves réputés pour être timides prennent maintenant la parole et ne se font pas prier pour participer aux présentations. »
Selon Marc-André, le temps en classe est maximisé : « Finies les pertes de temps, j'ai réussi à doubler le contenu de ce qui est présenté en classe! Quand les élèves ont une question, Google nous permet de trouver une réponse immédiate que je présente en même temps à toute la classe. Les discussions qui suivent sont très enrichissantes. » L'expérience dans la classe de Marc-André démontre qu'un tel outil permet d'éviter le désintéressement en aidant à rendre le cours plus stimulant. Les élèves suivent attentivement au cas où ils seraient appelés à venir à l'avant et les parents se sont vite rendu compte de l'intérêt réel que cet outil provoquait chez leurs enfants.
Si les pixels et les méga-octets n'ont plus de secret pour les élèves de Marc-André, les olympiques non plus. Lors des récents Jeux olympiques de Vancouver, les élèves se pressaient tous devant l'écran pour visionner les remises de médailles ou les moments forts de la veille. Pour l'occasion, les autres classes étaient invitées à se joindre à eux et grâce à cette ambiance de franche camaraderie, l'esprit sportif et la joie ne les quittaient plus de la journée!
Plate l'école? C'est loin d'être le cas dans la classe de Marc-André. Depuis l'ajout d'un tableau interactif aux possibilités infinies, un sentiment de fierté et d'appartenance s'est rapidement développé et ne cesse de grandir. Un projet pilote qui permet aux petits comme aux grands de participer d'une façon nouvelle à l'éducation sous toutes ses formes.
