La formation, c'est pour tous, sans discrimination. À preuve, un groupe de membres des Étincelles de Bonheur, organisme visant au mieux-être des personnes handicapées physique et mental, sont pour ainsi dire sur les bancs d'école à raison de trois jours semaine dans le cadre du programme Formation en intégration sociale (FIS). L'initiative en marche depuis septembre dernier est loin d'être une corvée pour les apprenants, au contraire. Pleinement satisfaits, ils invitent les parents à inscrire leurs enfants à la formation.
L'objectif, explique Mylène Breton, enseignante en adaptation scolaire et sociale au Centre d'éducation aux adultes de la Commission scolaire des Hauts-Cantons, «est de développer le côté pratico-pratique pour que les apprenants soient le plus autonomes possible». Cet aspect, mentionne-t-elle, se développe autant à la maison comme pour faire le lavage, les habiletés domestiques, être apte à aller au dépanneur, développer des trucs pratiques pour compter ainsi qu'à la gestion du quotidien.
La formation se donne au local des Étincelles de Bonheur à raison de trois jours semaine. Elle s'arrêtera fin juin prochain pour les vacances estivales. Les apprenants, souligne l'enseignante, ne sont pas tenus de participer aux trois journées; ils y vont à leur rythme et selon leur disponibilité.
La démarche consiste à développer les habiletés des apprenants. Le programme comprend 14 habiletés inscrites à l'intérieur de deux volets soit: autonomie minimale et autonomie maximale. Les apprenants en sont au volet 1 et travaillent sur six habiletés soit: communication personnelle et sociale, domestique, de travail, de gestion du quotidien ainsi que les soins personnels et l'alimentation.
L'apprentissage se fait surtout par la pratique et la mise en situation, explique Mme Breton. Toutefois, une petite partie théorique est nécessaire, mais elle se fait à l'aide de dessins, de pictogrammes suivis d'une mise en pratique. À titre d'exemple, l'enseignante peut expliquer comment faire le rangement et le ménage d'une chambre. Elle présentera un dessin et demandera aux participants d'identifier les choses qui ne sont pas à leur place ou les objets qui doivent être époussetés, ainsi de suite. Du côté alimentation, les apprenants ont la chance d'expérimenter la théorie en faisant la cuisine en groupe. Toutefois, ils auront appris au préalable les différentes étapes, comme celle de se laver les mains, de s'assurer que la surface de travail soit propre, préparer le matériel, s'assurer qu'on a tous les ingrédients, la sécurité avec un couteau et l'importance de bien nettoyer la cuisine après usage. «On décortique toutes les étapes avant, pendant et après». Il en va de même pour la gestion du quotidien, ajoute l'enseignante. Les participants apprennent également à tenir un agenda. «S'il y a une journée spéciale ou un congé, on l'inscrit ensemble à l'agenda».
Amorcée en septembre dernier, la formation donne des résultats. Mme Breton admet que les apprenants ne travaillent pas tous au même rythme et cela est tout à fait normal si l'on tient compte que la clientèle comprend entre autres une déficience intellectuelle et autres problématiques multiples chez certaines personnes. L'enseignante ne se formalise pas de cette réalité, elle compose avec et avoue retirer une grande satisfaction. «J'ai appris à connaître les participants; c'est un beau groupe».
Apprenants
Les participants rencontrés lors de l'entrevue étaient dynamiques et fort heureux d'émettre leurs commentaires sur la formation. «On travaille sur l'estime de soi, ça nous aide dans les choses personnelles. La gestion du quotidien, c'est dur, mais c'est pratique. Mon horaire, j'avais de la difficulté à le faire. Pour la gestion quotidienne, je deviens plus indépendant à faire les choses courantes. On est plus responsable, on se sent de plus en plus responsable. C'est moi qui m'occupe de mes affaires, ça donne de la confiance. On apprend aussi à se connaître et à se faire confiance. On a du fun ensemble, ça fait du bien», sont les principaux commentaires émis par les apprenants.
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Nous apercevons à l'avant de gauche à droite Stéphanie Lecours-Couture, Line Gaudreau, Viviane Boutin et Stéphanie Robert. Dans le même ordre à l'arrière, on remarque Étienne Turcotte-Côté, Kevin Vachon, Marie-Lyne Roy-Rodrique et Mylène Breton, enseignante.
